O programa Senac na Comunidade realizou 1.926 atendimentos gratuitos à população de Cruzeiro do Sul na sexta-feira, 7. A ação, realizada na unidade da instituição no município, ofereceu serviços de saúde, beleza, oficinas, palestras e atrações culturais. A iniciativa integra a estratégia do Senac Acre de aproximar seus serviços das comunidades mais vulneráveis e incentivar a formação profissional e o bem-estar social.

Durante o evento, a comunidade contou com diversos serviços gratuitos, entre eles 92 atendimentos médicos, 96 aplicações de vacinas e 71 testes rápidos. Na área de bem-estar, foram realizadas 191 sessões de massagem e 65 cortes de cabelo, além de 66 design de sobrancelhas, 80 maquiagens e 76 tranças e penteados. A ação também registrou 276 atendimentos de triagem de saúde e 20 atendimentos odontológico.

A programação incluiu minicursos e oficinas práticas nas áreas de gastronomia e tecnologia, reunindo 872 participantes ao longo do dia. Entre os temas abordados estavam Técnicas de Confeitaria, Preparo de Peixe Delícia, Mini Pizzas, Edição de Fotos com Inteligência Artificial e Elaboração de Currículos com IA. Jovens e adultos também participaram de palestras voltadas ao desenvolvimento pessoal e profissional, com temas como Mercado de Trabalho e Transformação Digital, Automotivação e Controle Emocional para o Enem.

O diretor de educação profissional do Senac Acre, Abrão Maia, explicou que a iniciativa visa derrubar barreiras. “A gente sabe que há muita gente que não conhece plenamente os serviços que nós temos a oferecer. Então, nesse dia, disponibilizamos todos os serviços que a unidade tem, toda a sua estrutura, para que a comunidade possa chegar, conhecer nossas salas, nossos laboratórios, nossos profissionais”, destacou.

Para o gerente do Senac em Cruzeiro do Sul, Francisco Jayde Enes, o evento superou as expectativas. “Estamos extremamente felizes com o resultado. Tivemos público vindo até de bairros mais distantes e percebemos o quanto a população reconhece a importância dessa iniciativa. O sucesso foi tão grande que já pensamos em repetir em breve”, afirmou.

Entre os participantes, o sentimento foi de gratidão e entusiasmo. Aline Sousa, uma das participantes das oficinas de gastronomia, destacou o aprendizado e a oportunidade de se capacitar. “O Senac é essencial para quem quer aprender algo novo e melhorar de vida. Agradeço muito por essa oportunidade”, declarou.

Perpétua Nascimento, participante da oficina de Confeitaria e Peixe Delícia, avaliou o evento como positivo. “Para mim, foi uma oportunidade muito boa de aprender novos conhecimentos, e eu estou em busca de inovar cada dia mais. Foi um prazer enorme participar”, disse.

Já Francisca Pessoa ressaltou o quanto o evento contribui para o dia a dia da comunidade. “Eu aprimorei meus conhecimentos e aprendi bastante com os cursos e serviços. Fiz maquiagem, design de sobrancelhas, passei pelo dentista e participei da oficina de hambúrguer gourmet. Foi maravilhoso e espero participar mais vezes”, contou.

O evento contou com o apoio e parceria do 61º Batalhão de Infantaria de Selva, Fundação Elias Mansour, Secretaria Municipal de Saúde, Secretaria de Estado de Educação, Prefeitura do Município de Cruzeiro do Sul e o Sesc Acre. A colaboração dessas entidades foi crucial para levar uma ampla gama de serviços e oportunidades à comunidade.

O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) publicou nesta quinta-feira (13) os gabaritos oficiais das provas objetivas do primeiro dia do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2025, permitindo que os candidatos verifiquem seus acertos antes da segunda etapa do exame, marcada para domingo (16).

Os gabaritos e cadernos de provas estão disponíveis na seção Provas e Gabaritos do portal do Inep. O acesso inclui todas as versões dos cadernos – azul, amarelo, branco e verde – além das versões com recursos de acessibilidade, como braile, Libras e modelos com fontes e imagens ampliadas. No total, os estudantes podem consultar as respostas das 90 questões aplicadas no primeiro dia, sendo 45 de linguagens e 45 de ciências humanas.

A consulta ao gabarito não determina a nota final do participante. O Inep reforça que o desempenho é calculado pela Teoria de Resposta ao Item (TRI), modelo estatístico que avalia a coerência do padrão de respostas e considera o nível de dificuldade de cada questão. Assim, dois candidatos com o mesmo número de acertos podem obter notas diferentes, a depender do conjunto de respostas e da consistência apresentada ao longo da prova.

As provas do primeiro dia foram aplicadas no último domingo (9) em 164.906 salas distribuídas por 1.805 municípios em todos os estados. No próximo domingo, os participantes farão as provas de matemática, biologia, química e física. A segunda etapa concentra questões de raciocínio lógico e aplicação de fórmulas, de acordo com o Inep.

O instituto também lembrou que candidatos que não puderam comparecer à primeira etapa por doenças infectocontagiosas ou problemas logísticos podem solicitar a reaplicação das provas. O pedido será aberto no dia 17 de novembro e segue até as 12h do dia 21, exclusivamente pela Página do Participante. A reaplicação ocorrerá nos dias 16 e 17 de dezembro, conforme previsto no edital.

Um levantamento realizado com quase 16 mil estudantes do Acre, do 6º ao 9º ano do ensino fundamental, revela como adolescentes enxergam a escola e o que esperam do ambiente de aprendizagem. O material foi divulgado durante a Semana da Escuta das Adolescências, iniciativa do Ministério da Educação em parceria com Consed, Undime e Itaú Social, e reúne dados das redes estadual e municipais. O objetivo é identificar percepções sobre acolhimento, convivência, aprendizado e projetos de vida .

O relatório aponta diferenças entre faixas etárias. Entre os alunos do 6º e 7º anos, 68% associam a escola a um local de socialização, acolhimento e aprendizado, e 70% afirmam se sentir bem no ambiente escolar. Já entre os estudantes do 8º e 9º anos, período mais próximo do ensino médio, cresce o interesse por temas ligados ao futuro, como tecnologia, saúde mental e orientação profissional. Nessa faixa, 73% afirmam que a escola contribui para o aprendizado e para o autoconhecimento, mas somente 60% consideram o ambiente adequado para aprender e 55% vinculam o espaço ao desenvolvimento do autoconhecimento .

A socialização aparece como eixo central da experiência escolar. Entre os mais jovens, 81% dizem ter amizades significativas e 74% relatam se sentir respeitados pelos profissionais da escola. Apenas 43% percebem respeito mútuo entre alunos e professores. No 8º e 9º anos, 82% continuam valorizando a convivência, mas o índice de reconhecimento pelos professores cai para 35%, indicando necessidade de aperfeiçoar o diálogo em sala de aula .

Sobre atividades escolares, tecnologia e mídias digitais lideram a preferência: 43% dos alunos do 6º e 7º anos e 41% dos do 8º e 9º anos apontam essas atividades como as mais atrativas. A pesquisa científica também aparece como interesse relevante, mencionada por 35% dos estudantes mais novos e 28% dos mais velhos. Aulas práticas com projetos são bem recebidas por 37% e 35%, respectivamente, e o esporte atrai 36% e 34% dos respondentes. Atividades artísticas e culturais registram queda de interesse conforme a idade avança .

O estudo também identifica demandas por participação e suporte emocional. Entre os alunos do 6º e 7º anos, 28% desejam participar mais das decisões escolares; entre os mais velhos, o índice sobe para 30%. Iniciativas de combate a bullying e violência são defendidas por 31% dos estudantes, e 29% sugerem a presença de uma figura conselheira dentro da escola. Projetos que cuidem da saúde emocional são prioridade para 28%, e ações voltadas à qualidade de vida aparecem para 29% .

Os resultados indicam que, conforme avançam no ensino fundamental, os adolescentes passam a priorizar temas que contribuam para autonomia, planejamento e construção de seus projetos de vida. O relatório sugere que atividades conectadas ao uso de tecnologia, diálogo e participação estudantil se tornem estratégicas para a permanência e o engajamento dos alunos na escola .